6 клас

Жанри образотворчого мистецтва

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів
Зміст навчального матеріалу
Учень/учениця
Знаннєвий компонент
  • знає особливості анімалістичного і пейзажного жанрів;
  • знає елементарну будову тварин,
  • знає види пейзажів;
  • знає закони лінійної та повітряної перспективи;
  • знає послідовність зображення тварин та пейзажу
Діяльнісний компонент
  • створює образи тварин на площині та об’ємні, у статиці та динаміці;
  • передає простір засобами лінійної та повітряної перспективи;
  • дотримується законів композиції під час виконання творчих робіт
Оцінно-ціннісний компонент
  • усвідомлює відповідальність людини за збереження природного середовища свого краю, України та планети;
  • висловлює та аргументує своє ставлення до творів анімалістичного та пейзажного жанрів
Анімалістичний жанр.
Пейзаж
Учень/учениця
Знаннєвий компонент:
  • знає види портрету та особливості портретного жанру;
  • знає елементарну будову та пропорційні особливості голови та фігури людини
Діяльнісний компонент
  • створює образ людини на площині та в об'ємі;
  • виконує начерки голови та постаті людини з натури, з пам'яті, за уявою ;
  • зображує фігуру людини у статиці та динаміці;
  • відтворює міміку, емоційні стани людини ;
  • застосовує художні прийоми для створення шаржів, карикатур;
Оцінно-ціннісний компонент
  • висловлює судження щодо творів портретного жанру різних видів, стилів, епох;
  • усвідомлює цінність поваги, розуміння, шанобливого ставлення до людини.
  • висловлює ціннісні ставлення щодо ролі портретів, як культурного надбання людства
Портретний жанр
Учень/учениця
Знаннєвий компонент:
  • знає і розуміє особливості побутового жанру і натюрморту;
  • знає і розуміє закони зображення інтер’єру
Діяльнісний компонент
  • виконує пошукові ескізи варіантів композиції натюрморту;
  • дотримується послідовності зображення натюрморту;
  • зображує натюрморти в різних видах ОБМ та стилях
  • відтворює сцени з повсякденного життя людей у сюжетно-тематичних і декоративних композиціях;
  • застосовує різні техніки та матеріали у процесі виконання творчих робіт
Оцінно-ціннісний компонент
  • висловлює ціннісні ставлення щодо творів образотворчого мистецтва, які відображають життя та побут різних верств населення минулого та сучасності
  • усвідомлює загальнолюдські, естетичні та художні цінності, транслятором яких є образотворче мистецтво.
Побутовий жанр.
Натюрморт
Учень/учениця
Знаннєвий компонент:
  • знає і розумі особливості історичного, міфологічного, релігійного, батального жанрів;
  • знає та розуміє особливості засобів художньої виразності різних видів мистецтв;
Діяльнісний компонент
  • уміє виділяти композиційний центр в сюжетно-тематичній картині
  • використовує різні техніки для створення сюжетно-тематичні композиції в історичному, батальному, релігійному, міфологічномуо жанрах;
Оцінно-ціннісний компонент
  • використовує різні техніки для створення сюжетно-тематичні композиції в історичному, батальному, релігійному, міфологічномуо жанрах;
  • висловлює судження щодо творів мистецтва вітчизняного та світового значення.
Жанри: історичний, міфологічний, релігійний, батальний
Наприкінці 6 класу учень/учениця виявляє здатність:
  • інтерпретувати твори образотворчого мистецтва різних жанрів;
  • виконувати творчі роботи у різних жанрах образотворчого мистецтва;
  • розуміти зв’язок образотворчого мистецтва з гуманітарними та природничими дисциплінами,
  • застосовувати міжпредметні компетентності у творчій діяльності;
  • висловлювати оцінні судження щодо творів образотворчого мистецтва різних жанрів, виявляти естетичне ставлення до художньої діяльності, брати участь у дискусіях з приводу мистецтва,
  • аргументувати власну думку, поважати думки інших;
  • проявляти активність у процесі пізнання образотворчого мистецтва, використовувати у пошуковій діяльності різні джерела інформації
Copy link