8 клас

Мистецтво в культурі минулого

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів	Зміст навчального матеріалу
Учень/учениця Знаннєвий компонент знає та розуміє особливості стилів і напрямів мистецтва (античний, візантійський, романський, готика, Ренесанс); знає вітчизняні архітектурні пам’ятки стародавніх епох; Діяльнісний компонент уміє порівнювати твори різних видів мистецтва певного стилю чи напряму (античний, візантійський, романський, готика, Ренесанс); використовує різні художні матеріали у зображенні архітектурних споруд і виконує живописні та графічні композиції у різних стилях; застосовує набуті знання і вміння у художньо-творчій діяльності, при виконанні проектів; використовує спеціальну термінологію під час колективних обговорень явищ мистецтва Оцінно-ціннісний компонент усвідомлює необхідність збереження мистецької спадщини рідного краю та світу. оцінює та висловлює власне судження щодо творів мистецтва.	Стилі та напрями мистецтва
Учень/учениця Знаннєвий компонент знає і розуміє особливості стилів і напрямів мистецтва (бароко, рококо, класицизм, романтизм, реалізм); Діяльнісний компонент уміє інтерпретувати та порівнювати твори мистецтва різних стилів і напрямів; виконувати ескізи, композиції, театралізації; застосовує знання і вміння щодо стилів і напрямів мистецтва у художньо-творчій діяльності, при виконанні індивідуальних і групових проектів; застосовує спеціальну термінологію в процесі міжособистісного спілкування Оцінно-ціннісний компонент усвідомлює цінність історичної та мистецької спадщини України та світу. обґрунтовує судження щодо ролі людини у створенні та збереженні культурної спадщини свого народу та людства.	Стилі та напрями мистецтва (продовження)
Наприкінці 8 класу учень/учениця виявляє здатність інтерпретувати зміст творів мистецтва різних видів і стилів відповідно до соціокультурного контексту; розробляти індивідуальні та колективні проекти з мистецтва різних епох; застосовувати зв’язки між різними видами мистецтва у художньо-творчій діяльності; висловлювати особистісно-ціннісне ставлення щодо мистецтва різних стилів, виявляти комунікативні вміння в процесі обговорення різних явищ мистецтва в групах, виконувати проекти з мистецтва; здійснювати самостійну пошукову діяльність щодо мистецтва різних стилів, використовувати музейні матеріали

comments powered by HyperComments