> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://artmon59-new.ed-era.com/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://artmon59-new.ed-era.com/mistectvo/5_klas.md).

# 5 клас

## Види  мистецтва

| **Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          | **Зміст навчального матеріалу** |
| ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------- |
| <p><em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p>Знаннєвий компонент</p><ul><li>розуміє основні засоби музичної вира<strong>з</strong>ності, їх роль у створенні музичного образу;</li><li>називає характерні ознаки вокальної та інструментальної музики;</li><li>знає види та засоби художньої виразності графіки, живопису, скульптури;</li><li>особливості народних пісень і танців, зв’язок народної і професійної музики;</li><li>знає види орнаментів і символіку кольорів;</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>виконує пісні, зокрема з елементами театралізації, ритмічним супроводом;</li><li>порівнювати та інтерпретувати зміст прослуханих вокальних та інструментальних творів програмної та непрограмної музики;</li><li>розрізняти тембри співацьких голосів, українських народних інструментів,</li><li>аналізує та порівнює тембри інструментів симфонічного оркестру;</li><li>створює композиції з графіки, живопису, скульптури, використовуючи різні техніки та матеріали;</li><li>застосовує правила симетрії та ритму під час створення декоративних композицій</li><li>відтворює природну форму тварин у різних художніх техніках.</li><li>уміло добирає формат і варіанти розташування елементів композиції, передає плановість;</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>виявляє емоційно-ціннісне ставлення до народного і професійного мистецтва;</li><li>висловлює судження про загальнолюдські, естетичні та художні цінності, транслятором яких є мистецтво;</li><li>усвідомлює українську культурну ідентичність, виявляє шану до мистецького надбання українського народу і гордість за нього,</li><li>пропагує національну культури через власну художньо-творчу діяльність</li></ul> | Народне і професійне мистецтво  |
| <p> <em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p>Знаннєвий компонент</p><ul><li>знає і розуміє особливості взаємодії різних видів мистецтва (музики, образотворчого мистецтва, архітектури, літератури тощо) та специфіку синтетичного мистецтва (хореографія, театр, цирк, кіно);</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>інтерпретує образний зміст творів різних видів мистецтва та порівнює засоби його втілення;</li><li>добирає тематичні мистецькі колекції, передає зміст музичних образів у малюнках;</li><li>уміє відтворювати художні образи у різних видах мистецтва;</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>висловлює ціннісне ставлення до творів різних видів мистецтва;</li><li>висловлює судження про загальнолюдські, естетичні та художні цінності, транслятором яких є твори різних видів мистецтва.</li></ul>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       | Взаємодія і синтез мистецтв     |
| <p><em><strong>Наприкінці 5 класу</strong></em> <em><strong>учень/учениця</strong></em> <em><strong>виявляє здатність</strong>:</em></p><ul><li>інтерпретувати зміст творів різних видів мистецтва, усвідомлюючи їх специфіку та взаємодію;</li><li>виконувати пісні з елементами театралізації</li><li>виконувати творчі роботи у різних видах образотворчого мистецтва;</li><li>розуміти зв’язок різних видів мистецтва та застосовувати міжпредметні компетентності у процесі художньо-творчої діяльності;</li><li>висловлювати власні судження про мистецтво, виявляти естетичне ставлення до мистецької діяльності, брати участь у міжособистісному спілкуванні з приводу мистецтва, співпрацювати в малих і великих групах;</li><li>використовувати різні медіа ресурси та комп’ютерні технології у навчально-творчій діяльності</li></ul>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |                                 |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)