> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://artmon59-new.ed-era.com/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://artmon59-new.ed-era.com/mistectvo/6_klas.md).

# 6 клас

## Жанри  мистецтва

| **Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    | **Зміст навчального матеріалу**    |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------- |
| <p><em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p>Знаннєвий компонент</p><ul><li>розуміє характерні ознаки камерно-вокальних і хорових жанрів (пісня, гімн, романс, кантата, ораторія, літургія та ін.), типи розвитку музики;</li><li>знає особливості жанрів образотворчого мистецтва (портрет, побутовий, історичний,   міфологічний, релігійний, батальний);</li><li>знає закони перспективи (лінійна, повітряна) в образотворчому мистецтві.</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>виконує пісні, імпровізує нескладний супровід до них;</li><li>інтерпретує образний зміст і визначає форму творів камерно-вокальної і хорової музики різних жанрів;</li><li>застосовує набуті знання про жанри вокальної музики у власній виконавській діяльності;</li><li>створює образи людини (зокрема, з натури) (на площині та в об’ємі, у статиці та динаміці), дотримуючись пропорційних особливостей голови, фігури;</li><li>виконує сюжетно-тематичні композиції в різних жанрах образотворчого мистецтва;</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>аналізує, оцінює твори мистецтва різних жанрів;</li><li>виявляє емоційно-ціннісного ставлення до творів мистецтва;</li><li>відтворює різними способами емоційні стани, втілені в художніх образах;</li><li>усвідомлює загальнолюдські цінності творів різних жанрів</li></ul>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    | Образ людини у мистецьких жанрах   |
| <p><em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p>Знаннєвий компонент</p><ul><li>знає характерні ознаки музичних жанрів – камерно-інструментальних (прелюдія, ноктюрн, рондо, варіації, етюд-картина, соната тощо) і симфонічних (увертюра, концерт, симфонія, симфонічна поема, симфонічна сюїта тощо), типи розвитку музики;</li><li>розуміє особливості жанрів образотворчого мистецтва (пейзаж, натюрморт, анімалістичний жанр);</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>уміє виконувати народні та композиторські пісні;</li><li>розпізнає зміст і визначає форму творів камерно-інструментальної та симфонічної музики різних жанрів;</li><li>уміє створювати живописні й графічні пейзажі та натюрморти;</li><li>створювє образи тварин (на площині та в об’ємі, у статиці та динаміці);</li><li>використовує закони кольорознавства, прийоми композиції, техніки та матеріали у художньо-практичній діяльності відповідно до творчого задуму</li><li>передає уявний простір засобами лінійної та повітряної перспективи;</li><li>застосовує набуті знання про жанри інструментальної музики; образотворчого мистецтва у процесі інтерпретації художніх творів та міжособистісного спілкування;</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>оцінює та висловлює судження щодо мистецьких витворів різних жанрів;</li><li>виявляє емоційно-ціннісного ставлення до творів мистецтва;</li><li>відтворює різними способами емоційні стани, втілені в художніх образах;</li><li>усвідомлює загальнолюдські цінності творів різних жанрів</li><li>усвідомлює  необхідність бережливого ставлення до природних ресурсів свого краю та планети;</li></ul> | Образи природи у мистецьких жанрах |
| <p><em><strong>Наприкінці 6 класу</strong></em> <em><strong>учень/учениця</strong></em> <em><strong>виявляє здатність:</strong></em></p><ul><li>інтерпретувати твори мистецтва різних жанрів, усвідомлюючи єдність змісту і форми, типи розвитку музики;</li><li>виконувати пісні різних жанрів (соло, в ансамблі, хорі), створювати домашню фонотеку, складати програми шкільних і позашкільних концертів;</li><li>виконувати творчі роботи у різних жанрах образотворчого мистецтва, оформлювати шкільні тематичні виставки;</li><li>розуміти зв’язок мистецтва з предметами інших освітніх галузей і застосовувати міжпредметні компетентності у різноманітній творчій діяльності;</li><li>висловлювати оцінні судження щодо творів мистецтва різних жанрів, виявляти естетичне ставлення до мистецької діяльності, брати участь у дискусіях, порівнювати власну думку з думкам інших і толерантно ставитися до них, виявляти ініціативу та взаємодопомогу у груповій роботі;</li><li>проявляти активність у процесі пізнання мистецтва, використовувати у пошуковій діяльності медіаресурси</li></ul>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           |                                    |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)


---

# Agent Instructions
This documentation is published with GitBook. GitBook is the documentation platform designed so that both humans and AI agents can read, navigate, and reason over technical content effectively. Learn more at gitbook.com.

## Querying This Documentation
If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question.

Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter:

```
GET https://artmon59-new.ed-era.com/mistectvo/6_klas.md?ask=<question>
```

The question should be specific, self-contained, and written in natural language.
The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.

Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.