6 клас

Жанри мистецтва

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів
Зміст навчального матеріалу
Учень/учениця
Знаннєвий компонент
  • розуміє характерні ознаки камерно-вокальних і хорових жанрів (пісня, гімн, романс, кантата, ораторія, літургія та ін.), типи розвитку музики;
  • знає особливості жанрів образотворчого мистецтва (портрет, побутовий, історичний, міфологічний, релігійний, батальний);
  • знає закони перспективи (лінійна, повітряна) в образотворчому мистецтві.
Діяльнісний компонент
  • виконує пісні, імпровізує нескладний супровід до них;
  • інтерпретує образний зміст і визначає форму творів камерно-вокальної і хорової музики різних жанрів;
  • застосовує набуті знання про жанри вокальної музики у власній виконавській діяльності;
  • створює образи людини (зокрема, з натури) (на площині та в об’ємі, у статиці та динаміці), дотримуючись пропорційних особливостей голови, фігури;
  • виконує сюжетно-тематичні композиції в різних жанрах образотворчого мистецтва;
Оцінно-ціннісний компонент
  • аналізує, оцінює твори мистецтва різних жанрів;
  • виявляє емоційно-ціннісного ставлення до творів мистецтва;
  • відтворює різними способами емоційні стани, втілені в художніх образах;
  • усвідомлює загальнолюдські цінності творів різних жанрів
Образ людини у мистецьких жанрах
Учень/учениця
Знаннєвий компонент
  • знає характерні ознаки музичних жанрів – камерно-інструментальних (прелюдія, ноктюрн, рондо, варіації, етюд-картина, соната тощо) і симфонічних (увертюра, концерт, симфонія, симфонічна поема, симфонічна сюїта тощо), типи розвитку музики;
  • розуміє особливості жанрів образотворчого мистецтва (пейзаж, натюрморт, анімалістичний жанр);
Діяльнісний компонент
  • уміє виконувати народні та композиторські пісні;
  • розпізнає зміст і визначає форму творів камерно-інструментальної та симфонічної музики різних жанрів;
  • уміє створювати живописні й графічні пейзажі та натюрморти;
  • створювє образи тварин (на площині та в об’ємі, у статиці та динаміці);
  • використовує закони кольорознавства, прийоми композиції, техніки та матеріали у художньо-практичній діяльності відповідно до творчого задуму
  • передає уявний простір засобами лінійної та повітряної перспективи;
  • застосовує набуті знання про жанри інструментальної музики; образотворчого мистецтва у процесі інтерпретації художніх творів та міжособистісного спілкування;
Оцінно-ціннісний компонент
  • оцінює та висловлює судження щодо мистецьких витворів різних жанрів;
  • виявляє емоційно-ціннісного ставлення до творів мистецтва;
  • відтворює різними способами емоційні стани, втілені в художніх образах;
  • усвідомлює загальнолюдські цінності творів різних жанрів
  • усвідомлює необхідність бережливого ставлення до природних ресурсів свого краю та планети;
Образи природи у мистецьких жанрах
Наприкінці 6 класу учень/учениця виявляє здатність:
  • інтерпретувати твори мистецтва різних жанрів, усвідомлюючи єдність змісту і форми, типи розвитку музики;
  • виконувати пісні різних жанрів (соло, в ансамблі, хорі), створювати домашню фонотеку, складати програми шкільних і позашкільних концертів;
  • виконувати творчі роботи у різних жанрах образотворчого мистецтва, оформлювати шкільні тематичні виставки;
  • розуміти зв’язок мистецтва з предметами інших освітніх галузей і застосовувати міжпредметні компетентності у різноманітній творчій діяльності;
  • висловлювати оцінні судження щодо творів мистецтва різних жанрів, виявляти естетичне ставлення до мистецької діяльності, брати участь у дискусіях, порівнювати власну думку з думкам інших і толерантно ставитися до них, виявляти ініціативу та взаємодопомогу у груповій роботі;
  • проявляти активність у процесі пізнання мистецтва, використовувати у пошуковій діяльності медіаресурси
Copy link