7 клас

Мистецтво: діалог традицій і новаторства

Зміст розділу:

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів	Зміст навчального матеріалу
Учень/учениця Знаннєвий компонент орієнтується в особливостях музичної культури рідного краю; називає видатних митців (композиторів, виконавців, мистецькі колективи тощо) рідного краю; знає про аранжування в музичному мистецтві; наводить приклади аранжування в народній та академічній музиці; наводить приклади відображення етнічних мотивів у класичній і сучасній музиці; Діяльнісний компонент виконує пісні, створює вокальні та інструментальні імпровізації; порівнює оригінальні музичні твори та варіанти їх обробок, аранжувань; застосовує знання та вміння з аранжування народної музики у власній виконавській творчості Оцінно-ціннісний компонент аналізує твори музичного мистецтва, виявляє емоційно-ціннісне ставлення до них; усвідомлює необхідність збереження художнього надбання людства.	Музичне мистецтво у нашому житті
Учень/учениця Знаннєвий компонент знає і розуміє особливості музичних явищ ХХ-ХХІ ст.. (джаз, рок, поп, шансон, авторська пісня та ін.); порівнює рок-оперу, мюзикл і класичні музично-театральні жанри; називає виражальні засоби електронної музики; Діяльнісний компонент розрізняє та виконує вокальні твори сучасних напрямів (джаз, рок, поп, шансон, авторська пісня); створює елементарні музичні композиції з використанням комп’ютерних технологій; застосовує знання про сучасні музичні напрями у власній творчій діяльності Оцінно-ціннісний компонент висловлює емоційно-ціннісне ставлення до творів сучасного музичного мистецтва; аналізує, інтерпретує, дає естетичну оцінку творам музичного мистецтва, (зокрема, естетично оцінює музичний супровід медіа та Інтернет-простору з активною критичною позицією); усвідомлює загальнолюдські цінності, транслятором яких є твори музичного мистецтва минулого і сучасності; усвідомлює необхідність збереження мистецького надбання людства.	Новаторство в музичному мистецтві
Наприкінці 7 класу учень/учениця виявляє здатність: самостійно інтерпретувати музику сучасності, розуміючи взаємозв’язок традицій і новаторства; виконувати сучасні вокальні твори, зокрема мовою оригіналу, створювати елементарний музичний супровід до них, здійснювати музично-технічне забезпечення шкільних виховних заходів, застосовувати набуті музичні знання і вміння для самореалізації та у соціокультурній діяльності; розуміти зв’язок музики з предметами інших освітніх галузей і застосовувати міжпредметні компетентності у процесі самореалізації та у соціокультурній діяльності; висловлювати критичні судження щодо музичних явищ сучасності, виявляти естетичне ставлення до них, аргументовано доводити власну позицію щодо музичних явищ сьогодення під час дискусії, брати участь у різних видах індивідуальної і колективної музичної діяльності; проявляти самостійність у процесі пізнання музичних явищ сучасності, прагнення використовувати інтернет-ресурси, комп’ютерні програми з музичного мистецтва у пошуково-дослідній і соціокультурній діяльності

comments powered by HyperComments