> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://artmon59-new.ed-era.com/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://artmon59-new.ed-era.com/muzichne-mistectvo/7_klas.md).

# 7 клас

## Мистецтво: діалог традицій і новаторства

**Зміст розділу:**<br>

| **Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      | **Зміст навчального матеріалу**   |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | --------------------------------- |
| <p><em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p>Знаннєвий компонент</p><ul><li>орієнтується в особливостях музичної культури рідного краю;</li><li>називає видатних митців (композиторів, виконавців, мистецькі колективи тощо) рідного краю;</li><li>знає про аранжування в музичному мистецтві; наводить приклади аранжування в народній та академічній музиці;</li><li>наводить приклади відображення етнічних мотивів у класичній і сучасній музиці;</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>виконує пісні, створює вокальні та інструментальні імпровізації;</li><li>порівнює оригінальні музичні твори та варіанти їх обробок, аранжувань;</li><li>застосовує знання та вміння з аранжування народної музики у власній виконавській творчості</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>аналізує твори музичного мистецтва, виявляє емоційно-ціннісне ставлення до них;</li><li>усвідомлює необхідність збереження художнього надбання людства.</li></ul>                                                                                                                                                                                                                                                         | Музичне мистецтво у нашому житті  |
| <p><em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p>Знаннєвий компонент</p><ul><li>знає і розуміє особливості музичних явищ ХХ-ХХІ ст.. (джаз, рок, поп, шансон, авторська пісня та ін.);</li><li>порівнює рок-оперу, мюзикл і класичні музично-театральні жанри;</li><li>називає виражальні засоби електронної музики;</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>розрізняє та виконує вокальні твори сучасних напрямів (джаз, рок, поп, шансон, авторська пісня);</li><li>створює елементарні музичні композиції з використанням комп’ютерних технологій;</li><li>застосовує знання про сучасні музичні напрями у власній творчій діяльності</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>висловлює емоційно-ціннісне ставлення до творів сучасного музичного мистецтва;</li><li>аналізує, інтерпретує, дає естетичну оцінку творам музичного мистецтва, (зокрема, естетично оцінює музичний супровід медіа та Інтернет-простору з активною критичною позицією);</li><li>усвідомлює загальнолюдські цінності, транслятором яких є твори музичного мистецтва минулого і сучасності;</li><li>усвідомлює необхідність збереження мистецького надбання людства. </li></ul>                                                          | Новаторство в музичному мистецтві |
| <p><em><strong>Наприкінці  7 класу</strong></em> <em><strong>учень/учениця</strong></em> <em><strong>виявляє здатність:</strong></em></p><ul><li>самостійно інтерпретувати музику сучасності, розуміючи взаємозв’язок традицій і новаторства;</li><li>виконувати сучасні вокальні твори, зокрема мовою оригіналу, створювати елементарний музичний супровід до них, здійснювати музично-технічне забезпечення шкільних виховних заходів, застосовувати набуті музичні знання і вміння для самореалізації та у соціокультурній діяльності;</li><li>розуміти зв’язок музики з предметами інших освітніх галузей і застосовувати міжпредметні компетентності у процесі самореалізації та у соціокультурній діяльності;</li><li>висловлювати критичні судження щодо музичних явищ сучасності, виявляти естетичне ставлення до них, аргументовано доводити власну позицію щодо музичних явищ сьогодення під час дискусії, брати участь у різних видах індивідуальної і колективної музичної діяльності;</li><li>проявляти самостійність  у процесі пізнання музичних явищ сучасності, прагнення використовувати  інтернет-ресурси, комп’ютерні програми з музичного мистецтва у пошуково-дослідній і соціокультурній діяльності </li></ul> |                                   |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)