> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://artmon59-new.ed-era.com/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://artmon59-new.ed-era.com/obrazotvorche-mistectvo/5_klas.md).

# 5 клас

## Види образотворчого мистецтва

| **Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      | **Зміст навчального матеріалу**                             |
| --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ----------------------------------------------------------- |
| <p><em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p>Знаннєвий компонент</p><ul><li>знає види графіки;</li><li>знає і застосовує засоби художньої виразності графіки (лінія, штрих, крапка, пляма);</li><li>знає основні закони композиції;</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>відтворює об’єкти навколишнього світу засобами художньої виразності графіки;</li><li>передає об’єм предметів засобами світлотіні;</li><li>дотримується основних законів композиції;</li><li>застосовує різні графічні техніки та матеріали;</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>робить висновки про естетичну цінність графічних творів;</li><li>критично ставиться до власних графічних творчих робіт та до робіт своїх однолітків;</li><li>усвідомлює значення графіки як основи інших видів образотворчого мистецтва</li></ul>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  | Графіка                                                     |
| <p> <em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p> Знаннєвий компонент:</p><ul><li>знає види живопису;</li><li>знає властивості кольору (насиченість, світлота, відтінок);</li><li>знає та застосовує засоби художньої виразності живопису (колір, колорит, контраст, нюанс, колірна гама);</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>відтворює красу навколишнього світу засобами живопису;</li><li>передає об’єм предметів кольором;</li><li>дотримується основних законів композиції;</li><li>уміє передавати плановість засобами живопису;</li><li>застосовує різні живописні техніки та матеріали (акварель, гуаш);</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>критично ставиться до власних живописних творчих робіт та до робіт своїх однолітків;</li><li>висловлює судження, ціннісні ставлення до творів живопису, які є  культурним надбанням людства в Україні і світі.</li></ul>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                | Живопис                                                     |
| <p> <em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p> Знаннєвий компонент:</p><ul><li>знає види скульптури та декоративно-прикладного мистецтва;</li><li>знає і розуміє засоби художньої виразності скульптури та декоративно-прикладного мистецтва;</li><li>знає техніки та матеріали скульптури;</li><li>знає закономірності стилізації;</li><li>знає види орнаментів;</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>уміє створювати образи людей, тварин, сюжетно-тематичні композиції з різних пластичних матеріалів (кругла скульптура, рельєф);</li><li>застосовує стилізує природні форми (тварин, птахів, квітів) для створення декоративних композицій;</li><li>застосовує різні техніки, прийоми та матеріали для реалізації творчого задуму у декоративних і скульптурних композиціях</li><li>застосовує ритм як засіб побудови орнаментальної композиції</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>висловлює оціночні судження про твори декоративно-прикладного мистецтва та скульптури і</li><li>усвідомлює їх значення у формуванні та збереженні національної спадщини України та світу;</li><li>усвідомлює роль і значення скульптури, декоративно-прикладного мистецтва в житті людей</li></ul> | <p>Скульптура.</p><p>Декоративно-прикладне мистецтво</p>    |
| <p> <em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p> Знаннєвий компонент:</p><ul><li>розуміє зв'язок образотворчого мистецтва з іншими видами мистецтв (музикою, літературою, театром, цирком, кіно);</li><li>знає та розуміє особливості засобів художньої виразності різних видів мистецтв;</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>уміє створювати композиції на основі поєднання різних видів мистецтва;</li><li>застосовує відповідні засоби художньої виразності, техніки та матеріали для створення композицій</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>усвідомлює нерозривну єдність мистецтва та значущість синтезу мистецтв;</li><li>розуміє те, що в поєднані образотворчого мистецтва з іншими видами мистецтв повною мірою відображається багатоплановість і складність оточуючого нас світу;</li><li>усвідомлює значення роботи художника в театральному, цирковому мистецтві та кіно.</li></ul>                                                                                                                                                                                                                                                                                            | Взаємодія образотворчого мистецтва з іншими видами мистецтв |
| <p><em><strong>Наприкінці 5 класу</strong></em> <em><strong>учень/учениця</strong></em> <em><strong>виявляє здатність:</strong></em></p><ul><li>розрізняти види образотворчого мистецтва, порівнювати засоби художньої виразності творів образотворчого мистецтва, інтерпретувати їх зміст;</li><li>розуміти взаємодію образотворчого мистецтва з іншими видами мистецтва (літературою, музикою, театром, цирком, кіно) та застосовувати міжпредметні компетентності у художньо-творчій діяльності;</li><li>виконувати творчі роботи у різних видах образотворчого мистецтва;</li><li>висловлювати власні судження про образотворче, виявляти естетичне ставлення до них, брати участь у міжособистісному спілкуванні з приводу образотворчого співпрацювати в групах;</li><li>проявляти допитливість у процесі пізнання образотворчого мистецтва, використовувати різні джерела інформації у навчально-творчій діяльності</li></ul>                                                                                                                                                                                                                                                                                  |                                                             |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)