# 5 клас

## Види образотворчого мистецтва

| **Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      | **Зміст навчального матеріалу**                             |
| --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ----------------------------------------------------------- |
| <p><em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p>Знаннєвий компонент</p><ul><li>знає види графіки;</li><li>знає і застосовує засоби художньої виразності графіки (лінія, штрих, крапка, пляма);</li><li>знає основні закони композиції;</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>відтворює об’єкти навколишнього світу засобами художньої виразності графіки;</li><li>передає об’єм предметів засобами світлотіні;</li><li>дотримується основних законів композиції;</li><li>застосовує різні графічні техніки та матеріали;</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>робить висновки про естетичну цінність графічних творів;</li><li>критично ставиться до власних графічних творчих робіт та до робіт своїх однолітків;</li><li>усвідомлює значення графіки як основи інших видів образотворчого мистецтва</li></ul>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  | Графіка                                                     |
| <p> <em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p> Знаннєвий компонент:</p><ul><li>знає види живопису;</li><li>знає властивості кольору (насиченість, світлота, відтінок);</li><li>знає та застосовує засоби художньої виразності живопису (колір, колорит, контраст, нюанс, колірна гама);</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>відтворює красу навколишнього світу засобами живопису;</li><li>передає об’єм предметів кольором;</li><li>дотримується основних законів композиції;</li><li>уміє передавати плановість засобами живопису;</li><li>застосовує різні живописні техніки та матеріали (акварель, гуаш);</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>критично ставиться до власних живописних творчих робіт та до робіт своїх однолітків;</li><li>висловлює судження, ціннісні ставлення до творів живопису, які є  культурним надбанням людства в Україні і світі.</li></ul>                                                                                                                                                                                                                                                                                                                | Живопис                                                     |
| <p> <em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p> Знаннєвий компонент:</p><ul><li>знає види скульптури та декоративно-прикладного мистецтва;</li><li>знає і розуміє засоби художньої виразності скульптури та декоративно-прикладного мистецтва;</li><li>знає техніки та матеріали скульптури;</li><li>знає закономірності стилізації;</li><li>знає види орнаментів;</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>уміє створювати образи людей, тварин, сюжетно-тематичні композиції з різних пластичних матеріалів (кругла скульптура, рельєф);</li><li>застосовує стилізує природні форми (тварин, птахів, квітів) для створення декоративних композицій;</li><li>застосовує різні техніки, прийоми та матеріали для реалізації творчого задуму у декоративних і скульптурних композиціях</li><li>застосовує ритм як засіб побудови орнаментальної композиції</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>висловлює оціночні судження про твори декоративно-прикладного мистецтва та скульптури і</li><li>усвідомлює їх значення у формуванні та збереженні національної спадщини України та світу;</li><li>усвідомлює роль і значення скульптури, декоративно-прикладного мистецтва в житті людей</li></ul> | <p>Скульптура.</p><p>Декоративно-прикладне мистецтво</p>    |
| <p> <em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p> Знаннєвий компонент:</p><ul><li>розуміє зв'язок образотворчого мистецтва з іншими видами мистецтв (музикою, літературою, театром, цирком, кіно);</li><li>знає та розуміє особливості засобів художньої виразності різних видів мистецтв;</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>уміє створювати композиції на основі поєднання різних видів мистецтва;</li><li>застосовує відповідні засоби художньої виразності, техніки та матеріали для створення композицій</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>усвідомлює нерозривну єдність мистецтва та значущість синтезу мистецтв;</li><li>розуміє те, що в поєднані образотворчого мистецтва з іншими видами мистецтв повною мірою відображається багатоплановість і складність оточуючого нас світу;</li><li>усвідомлює значення роботи художника в театральному, цирковому мистецтві та кіно.</li></ul>                                                                                                                                                                                                                                                                                            | Взаємодія образотворчого мистецтва з іншими видами мистецтв |
| <p><em><strong>Наприкінці 5 класу</strong></em> <em><strong>учень/учениця</strong></em> <em><strong>виявляє здатність:</strong></em></p><ul><li>розрізняти види образотворчого мистецтва, порівнювати засоби художньої виразності творів образотворчого мистецтва, інтерпретувати їх зміст;</li><li>розуміти взаємодію образотворчого мистецтва з іншими видами мистецтва (літературою, музикою, театром, цирком, кіно) та застосовувати міжпредметні компетентності у художньо-творчій діяльності;</li><li>виконувати творчі роботи у різних видах образотворчого мистецтва;</li><li>висловлювати власні судження про образотворче, виявляти естетичне ставлення до них, брати участь у міжособистісному спілкуванні з приводу образотворчого співпрацювати в групах;</li><li>проявляти допитливість у процесі пізнання образотворчого мистецтва, використовувати різні джерела інформації у навчально-творчій діяльності</li></ul>                                                                                                                                                                                                                                                                                  |                                                             |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)


---

# Agent Instructions: Querying This Documentation

If you need additional information that is not directly available in this page, you can query the documentation dynamically by asking a question.

Perform an HTTP GET request on the current page URL with the `ask` query parameter:

```
GET https://artmon59-new.ed-era.com/obrazotvorche-mistectvo/5_klas.md?ask=<question>
```

The question should be specific, self-contained, and written in natural language.
The response will contain a direct answer to the question and relevant excerpts and sources from the documentation.

Use this mechanism when the answer is not explicitly present in the current page, you need clarification or additional context, or you want to retrieve related documentation sections.