> For the complete documentation index, see [llms.txt](https://artmon59-new.ed-era.com/llms.txt). Markdown versions of documentation pages are available by appending `.md` to page URLs; this page is available as [Markdown](https://artmon59-new.ed-era.com/muzichne-mistectvo/6_klas.md).

# 6 клас

## Жанри музичного мистецтва

| **Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів**                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           | **Зміст навчального матеріалу**                                             |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | --------------------------------------------------------------------------- |
| <p><em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p>Знаннєвий компонент</p><ul><li>знає і розуміє характерні ознаки жанрів камерно-вокальної та хорової музики   (пісня, гімн, романс, кантата, ораторія, меса, літургія та ін.) відповідно до їх призначення;</li><li>наводить приклади творів жанрів камерно-вокальної та хорової музики;  </li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>порівнює камерно-вокальні та хорові жанри;</li><li>виконує пісні, які виражають різні естетичні почуття;</li><li>інтерпретує образний зміст камерно-вокальних і хорових творів;</li><li>порівнює власну думку щодо музики з думкам інших і толерантно ставитися до них, виявляти ініціативу та взаємодопомогу у груповій роботі;</li><li>застосовує набуті знання про вокальну та хорову музику у власній виконавській діяльності</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>висловлює оцінні судження щодо музики різних жанрів,</li><li>виявляє естетичне ставлення до музичної діяльності,</li><li>усвідомлює загальнолюдські, естетичні та художні цінності у творах музичного мистецтва різних жанрів;</li><li>усвідомлює необхідність збереження музичної культури людства.</li></ul> | <p>Жанри камерно-вокальної    музики</p><p>Жанри хорової музики</p>         |
| <p><em><strong>Учень/учениця</strong></em></p><p>Знаннєвий компонент</p><ul><li>знає і розуміє характерні ознаки  музичних жанрів  –  камерно-інструментальних  (прелюдія, скерцо, ноктюрн, етюд, варіації, рондо, соната, квартет та ін.), і симфонічних (увертюра, концерт, симфонія, симфонічна поема, сюїта та ін.);</li><li>наводить приклади музичних циклів, поєднання жанрів;</li></ul><p>Діяльнісний компонент</p><ul><li>виконує пісні, зокрема двоголосні;</li><li>інтерпретує інструментальні твори різних жанрів,</li><li>порівнює жанри камерної та симфонічної музики;</li><li>застосовує набуті знання про інструментальну музику в процесі міжособистісного спілкування</li></ul><p>Оцінно-ціннісний компонент</p><ul><li>висловлює оцінні судження щодо музики різних жанрів,</li><li>виявляє естетичне ставлення до музичної діяльності,</li><li>усвідомлює загальнолюдські, естетичні та художні цінності у творах музичного мистецтва різних жанрів;</li><li>усвідомлює необхідність збереження музичної культури людства. </li></ul>                                                                                                                                 | <p>Жанри камерно-інструментальної музики</p><p>Жанри симфонічної музики</p> |
| <p><em><strong>Наприкінці 6 класу</strong></em> <em><strong>учень/учениця</strong></em> <em><strong>виявляє здатність:</strong></em></p><ul><li>інтерпретувати музичні твори різних жанрів, усвідомлюючи єдність змісту і форми, типи розвитку музики;</li><li>виконувати пісні різних жанрів (соло, в ансамблі, хорі);</li><li>застосовувати набуті музичні знання і вміння для самореалізації, створення домашньої фонотеки, складання програм шкільних і позашкільних концертів;</li><li>розуміти зв’язок музики з гуманітарними та природничими дисциплінами, застосовувати міжпредметні компетентності у різноманітній творчій діяльності;</li><li>висловлювати оцінні судження щодо музики різних жанрів, виявляти естетичне ставлення до музичної діяльності, брати участь у дискусіях, порівнювати власну думку щодо музики з думкам інших і толерантно ставитися до них, виявляти ініціативу та взаємодопомогу у груповій роботі;</li><li>проявляти активність у процесі пізнання музичного мистецтва, використовувати медіаресурси (радіо, телебачення тощо) у пошуковій діяльності</li></ul>                                                                                    |                                                                             |

&#x20;[comments powered by HyperComments](http://hypercomments.com)