Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів | Зміст навчального матеріалу |
Учень/учениця Знаннєвий компонент орієнтується в особливостях музичної культури рідного краю; знає про особливості аранжування народної та академічної музики; наводить приклади відображення етнічних мотивів у класичній і сучасній музиці; розуміє особливості архітектури як виду мистецтва; називає найвідоміші архітектурні пам'ятки рідного краю, України; орієнтується в особливостях декоративно-прикладного мистецтва (розпис, писанкарство, вишивка, витинанка, народна іграшка тощо);
Діяльнісний компонент виконує пісні, створює вокальні та інструментальні імпровізації; порівнює оригінальні музичні твори та варіанти їх обробок, аранжувань; створює архітектурні образи у різних техніках (по пам'яті, за уявою); розробляє ескізи виробів декоративно-прикладного мистецтва та виконує творчі роботи (розпис, вишивка, витинанка, народна іграшки тощо) з урахуванням традицій; застосовує знання та вміння з аранжування музики у власній виконавській творчості; застосовує знання особливостей архітектури та декоративно-прикладного мистецтва у побуті
Оцінно-ціннісний компонент інтерпретує, визначає естетичну оцінку творам різних видів мистецтва; виявляє емоційно-ціннісного ставлення до творів мистецтва; усвідомлює українську культурну ідентичність, виявляє шану до мистецького надбання українського народу і гордість за нього, пропагує національну культуру через власну художньо-творчу діяльність; усвідомлює необхідність збереження художнього надбання українського народу та різних народів світу.
| |
Учень/учениця Знаннєвий компонент орієнтується в особливостях музичних явищ ХХ –ХХІ ст. (джаз, рок, поп , шансон, авторська пісня, мюзикл електронна музика); наводить приклади видів дизайну (графічний, промисловий, ландшафтний, арт-дизайн); знає сучасні медіа технології для створення дизайнерського виробу.
Діяльнісний компонент виконує вокальні твори сучасних напрямів (джаз, рок, поп, шансон, авторська пісня тощо); створює елементарні музичні композиції з використанням комп’ютерних технологій; розробляє ескізи дизайну середовища, транспорту, побутових виробів, одягу, поліграфічної продукції; використовує знання про новітні музичні явища у власній творчій діяльності; застосовує дизайнерські вміння у власному житті.
Оцінно-ціннісний компонент аналізує, інтерпретує, виявляє емоційно-ціннісного ставлення до творів мистецтва та художніх явищ сучасності і довкілля (зокрема, медіа та Інтернет-простору); усвідомлює загальнолюдські, естетичні та художні цінності, транслятором яких є мистецтво різних регіонів світу; усвідомлює українську культурну ідентичність, виявляє повагу та толерантне ставлення до культурного розмаїття різних регіонів світу.
| Новітні мистецькі явища, дизайн |
Наприкінці 7 класу учень/учениця виявляє здатність: самостійно інтерпретувати мистецькі явища сучасності, розуміючи їх зв’язок із природним, соціальним і культурним середовищами; виконувати сучасні вокальні твори, зокрема мовою оригіналу, створювати елементарний музичний супровід до них, застосовувати набуті музичні знання і вміння для самореалізації; виконувати творчі роботи з використанням досягнень мистецтва сучасності; здійснювати художнє оформлення шкільних і позашкільних виховних заходів, брати участь у соціокультурній діяльності; розуміти зв’язок мистецтва з предметами інших освітніх галузей та застосовувати міжпредметні компетентності у соціокультурній діяльності; висловлювати критичні судження щодо мистецьких явищ сучасності, виявляти естетичне ставлення до них, аргументовано доводити власну позицію під час дискусії, брати участь у різних видах індивідуальної та колективної мистецької діяльності; проявляти самостійність у процесі пізнання явищ мистецтва сучасності, використовувати інтернет-ресурси, комп’ютерні програми у пошуково-дослідній діяльності
| |
