9 клас

Мистецтво у культурі сучасності

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів Зміст навчального матеріалу

Учень/учениця

Знаннєвий компонент

  • розуміє особливості стилів і напрямів мистецтва (імпресіонізм та постімпресіонізм, різновиди модернізму і постмодернізму);
  • знає спадщину видатних діячів вітчизняного мистецтва;

Діяльнісний компонент

  • інтерпретує та порівнює твори мистецтва різних стилів і напрямів;
  • створює живописні, графічні та декоративні композиції у різних стилях і напрямах;
  • застосовує знання про стилі та напрями мистецтва для самореалізації,
  • планує виконання проектів у процесі художньо-творчої та соціокультурної діяльності

Оцінно-ціннісний компонент

  • усвідомлює та оцінює роль людини у створенні  історичної та культурної спадщини України та світу.
  • оцінює твори видатних діячів мистецтва України та світу;
  • усвідомлює значення загальнолюдських, естетичних та художніх цінностей, транслятором яких є мистецтво різних регіонів світу;

Стилі та напрями мистецтва (продовження)

Учень/учениця

Знаннєвий компонент

  • знає види екранних мистецтв, жанри кіномистецтва;
  • розуміє форми збереження культурної спадщини, роль музеїв та медіа у поширенні мистецтва;
  • називає найвідоміші музеї та галереї рідного краю, України, світу;
  • розуміє значущість мистецтва в діалозі культур;

Діяльнісний компонент

  • класифікує твори мистецтва різних видів, жанрів, стилів і напрямів;
  • аналізує та критично оцінює сучасні явища культури, зокрема телебачення і рекламу;
  • уміє створювати ескізи рекламної продукції вітчизняного виробництва;
  • використовує комп’ютерні технології, зокрема ресурси Інтернету, для віртуальних екскурсій музеями України та світу, для виконання проектів;
  • застосовує набуті художні знання і вміння для саморозвитку, естетизації середовища

Оцінно-ціннісний компонент

  • висловлює та обґрунтовує судження щодо збереження мистецтва України та світу.
  • усвідомлює значення загальнолюдських, естетичних та художніх цінностей, транслятором яких є мистецтво різних регіонів світу;
  • усвідомлює необхідність збереження художнього надбання людства;
  • усвідомлює українську культурну ідентичність, виявляє шану до мистецького надбання українського народу і гордість за нього

 Екранні мистецтва.

Форми поширення мистецтва

Наприкінці 9 класу учень/учениця  виявляє здатність:

  • самостійно інтерпретувати зміст творів мистецтва різних видів і стилів, розуміючи їх значення для розвитку культури;
  • виконувати творчі роботи та індивідуальні або колективні мистецькі проекти з використанням традиційних і комп’ютерних технологій;
  • застосовувати зв’язки між різними видами мистецтва у художньо-творчій діяльності;
  • виявляти особистіно-ціннісне ставлення до художніх явищ сучасності, висловлювати аргументовані оцінки, брати активну участь у дискусіях, шкільних культурно-мистецьких заходах;
  • здійснювати самостійну пошуково-дослідну діяльність щодо  мистецьких явищ різних стилів і напрямів, використовувати комп’ютерні технології для віртуальних екскурсій, презентації результатів проектної діяльності; створення і оформлення шкільних музейних колекцій, галерей, віталень