8 клас

Мистецтво в культурі минулого

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів Зміст навчального матеріалу

Учень/учениця

Знаннєвий компонент

  • знає та розуміє особливості стилів і напрямів мистецтва (античний, візантійський, романський, готика, Ренесанс);
  • знає вітчизняні архітектурні пам’ятки стародавніх епох;

Діяльнісний компонент

  • уміє порівнювати твори різних видів мистецтва певного стилю чи напряму (античний, візантійський, романський, готика, Ренесанс);
  • використовує різні художні матеріали у зображенні  архітектурних споруд і виконує живописні та графічні композиції у різних стилях;
  • застосовує набуті знання і вміння у художньо-творчій діяльності, при виконанні проектів;
  • використовує спеціальну термінологію під час колективних обговорень явищ мистецтва

Оцінно-ціннісний компонент

  • усвідомлює необхідність збереження мистецької спадщини рідного краю та світу.
  • оцінює та висловлює власне судження щодо творів мистецтва.

Стилі та напрями мистецтва

Учень/учениця

Знаннєвий компонент

  • знає і розуміє особливості стилів і напрямів мистецтва (бароко, рококо, класицизм, романтизм, реалізм);

Діяльнісний компонент

  • уміє інтерпретувати та порівнювати твори мистецтва різних стилів і напрямів;
  • виконувати ескізи, композиції, театралізації;
  • застосовує знання і вміння щодо стилів і напрямів мистецтва у художньо-творчій діяльності, при виконанні індивідуальних і групових проектів;
  • застосовує спеціальну термінологію в процесі міжособистісного спілкування

Оцінно-ціннісний компонент

  • усвідомлює цінність історичної та мистецької спадщини України та світу.
  • обґрунтовує судження щодо ролі людини
  • у створенні та збереженні культурної спадщини свого народу та людства.

Стилі та напрями мистецтва (продовження)

Наприкінці 8 класу учень/учениця  виявляє здатність

  • інтерпретувати зміст творів мистецтва різних видів і стилів відповідно до соціокультурного контексту;
  • розробляти індивідуальні та колективні проекти з мистецтва різних епох;
  • застосовувати зв’язки між різними видами мистецтва у художньо-творчій діяльності;
  • висловлювати особистісно-ціннісне ставлення щодо мистецтва різних стилів, виявляти комунікативні вміння в процесі обговорення різних явищ мистецтва в групах, виконувати проекти з мистецтва;
  • здійснювати самостійну пошукову діяльність щодо мистецтва різних стилів, використовувати музейні матеріали